// Commentaire comparé //

Contenu :
Décrire deux ou trois lieux dans une optique de comparaison, en utilisant des mots pré-choisis.

Forme :
Exploration / écriture.

Enjeux :
Mettre en jeu les éléments caractéristiques du paysage urbain.
Distinguer le générique du spécifique.

Organisation :
Classe entière divisée en sous-groupes / exploration le long de la ligne 70.

Matériel :
Papier A4 + feutres

//Multipoints de vue//

Contenu :
Mettre en scène un élément du paysage urbain depuis plusieurs points de vue.

Forme :
Exploration / photographie.

Enjeux :
Appréhender l’impact du point de vue.

Organisation :
Classe entière divisée en sous-groupes / exploration le long de la ligne 70.

Matériel :
Appareils photos numériques.

//Carottage sonore//

Contenu :
Repérer, choisir et enregistrer une série de sons caractéristiques d’un endroit.

Forme :
Exploration / enregistrement sonore.

Enjeux :
Mobiliser l’ouïe et l’écoute pour appréhender un endroit.

Organisation :
Classe entière divisée en sous-groupes / exploration le long de la ligne 70.

Matériel :
Enregistreur numérique +
casque.

//Cartes mentales//

Contenu :
Représentation subjective de la ligne 70.

Forme :
Dessin et explication / captation vidéo.

Enjeux :
Accumuler de la matière sur la perception de la ligne 70.

Organisation :
Vidéomaton / passage individuel / en salle / en continu pendant la matinée.

Matériel :
Caméscope + pied / table – chaise pour 1 personne / papier A3 + feutres.

//Devinettes urbaines//

Contenu :
Piocher une image panini dans un chapeau et la replacer sur le tracé.

Forme :
Images / carte.

Enjeux :
Accumuler de la matière sur la perception de la ligne 70.

Organisation :
Classe entière / en salle.

Matériel :
Tracé de la ligne 70 / photos imprimées préalablement.

Photos : Lézarap’art